◦ 국민공통기본교육과정이 적용되는 초등학교 6학년 3만5천명,  중 3학년 3만9천명, 고 1학년 3만9천여명, 총 11만명이 평가를 실시하였다.

◦ 지금까지는 전체 학생의 3~5% 수준의 표집조사만을 통해 학업성취도를 파악한 결과, 정확한 실태파악 및 실질적인 지원대책 수립에 한계가 있었다.

◦ 평가 결과를 바탕으로 학생, 지역, 학교는 목표를 정하고 목표도달을 위해 적극 노력하여 학력을 향상시키는데 주력해야 할 것이다.

◦ 이를 위해서는 지역사회 구성원들의 관심과 참여, 학교구성원의 책무성 강화와 지도에 대한 열정이 필요할 것이다.

□ 학업성취도 평가 결과 분석

◦ 초등학교 6학년은 보통학력 이상이 80%가 넘고 기초학력 미달이 과목별 2% 전후로 양호한 수준을 보였다. 성취수준별 비교를 통하여 서열을 정하는 것은 의미가 없으며, 성취수준을 향상시키도록 지원하는데 초점을 두어야 할 것이다.

  - 중학교 3학년과 고등학교 1학년은 보통학력 이상 학생비율이 낮은 편이며, 기초학력 미달 학생 비율도 타시도와 비교하여 중간 수준을 보이고 있다.

▷ 초등학교 6학년

 <국어>

 국어과 학업성취도 수준 ‘보통학력 이상’은 7개 특별․광역시 중에서 중간 정도이며, ‘기초학력 미달’은 중간정도로 나타났다. 수도권에서는 ‘보통학력 이상’이 서울, 경기에 비하여 가장 높다.

  <사회>

  ‘보통학력 이상’ 학생수 비율이 낮게 나타났으나, ‘기초학력 미달’이 중간 이상으로 나타나 사회과 학업성취수준이 중간 정도의 평균점에 위치하고 있다. 수도권에서는 ‘보통학력 이상’은 중간 정도이며, ‘기초학력미달’은 가장 낮게 나타났다.

  <수학>

  ‘보통학력 이상’ 학생수 비율은 타 지역에 비하여 가장 낮으나, ‘기초학력미달’ 학생수 비율은 타 지역과 큰 차이를 보이지 않고 있다. 그러나 ‘기초학력’수준이 많은 것으로 나타나 이 계층에 대한 지도대책이 필요하다. 수도권에서는 ‘보통학력 이상’은 중간 수준이다.

  <과학>

  ‘보통학력 이상’ 학생수 비율은 중간 정도의 성취수준으로 나타났으며, 수도권에서도 중간 정도의 수준으로 나타났다.

  <영어>

  ‘보통학력 이상’ 학생수 비율은 타 지역에 비하여 가장 낮으며, ‘기초학력미달’ 학생수 비율도 가장 높아 영어 학업성취 수준이 전반적으로 낮은 것으로 나타났다. 수도권에서도 ‘보통학력 이상’이 서울과 경기보다 많이 낮아 이에 대한 문제점 분석과 지도대책이 요구된다.

▷ 지역교육청별 초등학교 6학년

 관내 지역교육청별 분석 결과 도심지역과 기타지역의 차이가 크게 나타났다. 교과별 성취수준은 ‘기초학력 미달’ 비율이 5개 교과 중 영어가 가장 높게 나타나 이에 대한 지도대책이 필요하다.

▷ 중학교 3학년